Montaje de Guiones

Nombre: Segundo Izurieta Arreaga
Fecha: Martes, 10 de diciembre de 2019
Tema: Montaje de Guiones

Desarrollo:
Hoy día, se empezó la práctica del montaje basándose en los guiones que creamos anteriormente. Se inició con el montaje del Grupo 1, y se pudo avanzar. Montaron muchas escenas. Hubieron algunos errores graciosos en la práctica, pero eso lo mejoraron. Mi parte favorita es cuando Julieta (creo que así se llamaba) le rompió el corazón a Óscar cuando ella le dijo que ya estaba comprometida.

Reflexión:
Fue muy divertido la clase, en especial los errores que estuvieron graciosos. Me entretuvo el montaje de hoy y creo que así será con los demás, y quizá también con el mío y el de mi grupo. Fui solidario respetando el montaje del Grupo 1 e íntegro con la escucha activa.

Revisión de los guiones

Nombre: Segundo Izurieta Arreaga
Fecha: Martes, 3 de diciembre de 2019
Tema: Revisión de guiones del 1º Parcial 2º Quinquemestre

Desarrollo:

Hoy día, revisamos los guiones que realizamos para el aporte del 1º Parcial del 2º Quinquemestre. Lo que hacíamos era que grupo que creó el guion tenía que leerlo de acuerdo al fragmento que cada estudiante ha puesto. O sea, cada alumno del grupo tenía que leer su fragmento (s) que tenía en su guión. Apenas alcanzamos los tres grupos a terminar de decir todos nuestros fragmentos porque luego teníamos un aporte de Lengua y Literatura. Con suerte, todos teníamos un fragmento al menos por decir, creo.

Reflexión:
La clase estuvo un poco aburrida porque solo tenía que escuchar a los demás y leer mis fragmentos. No me interesaban mucho los demás fragmentos. Fui buen comunicador al expresar mi fragmento y respetar y escuchar al menos a los demás. Me siento bien de que pudimos terminar de decir todos nuestro fragmentos ya que éramos el grupo 3, o sea el último.

Ejercicios de Conceptos Teatrales

Name: Segundo Izurieta Arreaga
Fecha: Martes, 19 de noviembre de 2019
Tema: Pieza de teatro "Hoy sí".
Objetivo: Analizar los elementos que participan dentro del montaje de teatro, de la obra de creación colectiva "Hoy sí", presentada por los estudiantes de primero de bachillerato.


Desarrollo:
En verdad, no analizamos nada de ninguna obra. Realizamos dos ejercicios entretenidos: una fue lanzar una pelota a todos y la otra fue pasar un hula.

• Lanzar la pelota: Teníamos que lanzar una pelota a otro de manera aleatoria con el fin de que todos hayan recibido la pelota. Si la pelota se le caía a uno, había que iniciar desde 0. Hemos fallado 3 veces, y 2 de ellos fue por el tiro fuerte de Mario. Cuando pasaba eso, todos le gritábamos. No alcanzamos a que todos recibieran la pelota. Lo más importante fue que se aplicó la concentración y la memoria, la cual son conceptos aplicados al teatro.
• Pasar el hula: Todos nos agarrábamos de las manos y un hula estaba dentro de la conexión de brazos. Teníamos que pasar el hula y hacerlo completar una vuelta sin soltarse de las manos. Primero lo hacíamos con una hula, pero luego se volvió un poco difícil con dos hulas, que esta vez, los dos iban a un lado que se acerquen.

Reflexión:
La clase fue divertida, muy divertida y graciosa. Una de mis partes favoritas fue al gritarle a Mario por hacernos empezar de nuevo. Eso fue suck, o sea, que estuvo mal e inaceptable. Me sorprendió que con solo jugando estuviésemos realizando y practicando conceptos de teatro. Fue en verdad un reto pasar dos hulas al mismo tiempo, pero lo logramos y me encantó la clase de hoy.

Aporte 4º Parcial

Nombre: Segundo Izurieta Arreaga

Fecha: Lunes, 21 de octubre del 2019

Tema: Aporte

Desarrollo:

Lo que teníamos que hacer era una redacción de un guión acerca de la vida y poesía de Medardo Ángel Silva para el aporte. Éramos un grupo de ocho, donde yo era el presidente, y Silvia era la secretaria. Todos los integrantes del grupo tenían que estar como personajes en la redacción del guión.

Yo era en la redacción el esposo de Rosa Amada, quien era Carla Pozo. Pues en ese momento, me di cuenta que solo era una redacción; no había que actuarlo. ¡Como sea! Logramos escribirme en la redacción, o sea mi parte. Lo que pasa es que si alguien no estaba en el guión, iba a tener un 0 en el aporte; y yo no quiero eso. Y con eso, hemos terminado la redacción a tiempo y todos estábamos ahí.

Reflexión:

Me siento aliviado que pude haber estado en el guión. Detesto los ceros. He decidido a algunos personajes y me siento bien que haya ayudado. Ahora solo falta que este parcial siguiente actuemos el guión. ¡Estoy orgulloso de mí!

Guión sobre la vida y poesía de Medardo Ángel Silva

Nombre: Segundo Izurieta Arreaga
Fecha: 24 de septiembre de 2019

Tema: Guión sobre la vida y poesía de Medardo Ángel Silva.

Objetivo: Reconocer y relacionar las etapas y fases, de acuerdo a la teoría de Joseph Campbell, que pueda contener el guión teatral a desarrollar sobre la vida y poesía de Medardo Ángel Silva.

Desarrollo:
En este día, se recordó del viaje del héroe por Joseph Campbell y se lo relacionó con un cortometraje de Medardo Ángel Silva: Amada Mía. Creo que así se relacionó:

1. Medardo vivía en su vida melancólica donde era pobre y no estudiaba bien. (mundo ordinario)
2. Luego, recibió educación con una maestra joven llamada Rosa Amada. (llamada a la aventura)
3. Siguió educándose con ella y luego se enamoró de ella. (salida del mundo ordinario al de aventura)
4. Le escribía poemas a ella que eran del corazón. Quería decirle que la amaba. (intentos)
5. Un día, le dice en persona que la amaba. (gran obstáculo)
6. Ella no aceptó su amor, pero él la quería muchísimo. (negativa al regreso)

Esta es mi opinión aunque no estuve en clases.

El viaje del héroe

Nombre: Segundo Izurieta Arreaga

Fecha: Martes, 20 de agosto de 2019

Tema: El viaje del héroe

Objetivo: Comprender la teoría del viaje del héroe para entender la estructura de una historia.

Desarrollo:
Hoy día, fuimos al salón de teatro y esta vez, aprendimos un tema nuevo (en realidad, he visto esto en inglés): El Viaje del Héroe.

• El viaje del héroe es un patrón que toda historia sigue.
• Fue creado por Joseph Campbell.
• Esta persona usó su patrón en su libro El héroe de las mil caras.
• El viaje del héroe se divide en tres partes primarias:

1. Partida
2. Iniciación
3. Regreso

• También tiene sub-partes:

1. Mundo original
2. Llamada a la aventura
3. Negativa a la llamada
4. Arma o apoyo
5. Partida al mundo de aventura
6. Intentos
7. Tentación
8. Batalla contra el gran enemigo
9. Reflexión
10. Logro
11. Negativa al regreso
12. Enlace con los dos mundos

Reflexión:

Me interesó la clase de hoy. A pesar que ya he aprendido esto mucho antes, esta clase me hizo profundizar mis conocimientos a este tema. Fui íntegro porque respeté y atendí al mister y también fui pensador al convertir mis dos conocimientos del tema (los de inglés y los de teatro) en un tema breve.

Evaluación de aporte

Nombre: Segundo Izurieta Arreaga

Fecha: Martes, 20 de agosto de 2019

Tema: Evaluación de aporte

Desarrollo:
Como siempre, fuimos al salón de teatro. Era la evaluación de aporte. Entonces, analizamos y evaluamos en grupos de tres los elementos del teatro de un show de Romeo y Julieta que el Mr. Jónofre nos mostró.
Mi trio era con Matías y Diego. Por otro lado, estamos seguros de que evaluamos bien esos elementos. En primer lugar, no pudimos evaluar la Utilería porque en el show no usaron nada de utilería. Y a la iluminación creo que le hemos puesto 9 u 8,5 porque no había tanta.

Reflexión:
En verdad, me gustó este aporte porque lo hice con mis mejores amigos. Me siento bien que fui íntegro porque los tres fuimos responsables de co-evaluar el show. Y también fuimos equilibrados al evaluar según los conocimientos previos y de forma adecuada.

Elementos del teatro #5

Nombre: Segundo Izurieta Arreaga

Fecha: Martes, 13 de agosto de 2019

Tema: Elementos del teatro.

Objetivo: Conocer los elementos del teatro que han surgido durante la historia de la humanidad.

Desarrollo:
Como siempre, fuimos al salón de teatro y aprendimos nuevas cosas:

• La iluminación ambientan el teatro.
• Vestuario: La ropa que viste a los actores.
• Musicalización: Es la música del teatro que al igual que la iluminación, ambienta el teatro. Esta musicalización debe acordar con el tipo de la obra que se va a presentar.

Reflexión:

Bueno, ya se qué son y para qué son los cinco elementos del teatro. Me siento bien de que mostré respeto al mister. Entonces, fui íntegro al hacerlo. Me interesó la parte que los guantes, los zapatos y los sombreros no son vestuarios y que son utilería.

Elementos del teatro #4

Nombre: Segundo Izurieta Arreaga
Fecha: Martes, 6 de agosto de 2019

Tema: Elementos del teatro.

Objetivo: Conocer los elementos del teatro que han surgido durante la historia de la humanidad.

Desarrollo:Fuimos al salón de teatro y aprendí nuevas cosas. No solo aprendí más del teatro en la Antigua Grecia, sino que también aprendimos las partes de un teatro actual, sus nombre y funciones. Esto aprendimos:

• El orchestra se creó para definir un lugar para hacer teatro.
• A esa tapa, los griegos adoraban al dios Dioniso, que para ellos es el dios del vino, de la fertilidad y de las fiestas.

Partes del teatro

1. Prosenio
2. Concha de apuntador
3. Escena
4. Escotillón
5. Telón
6. Bambalinón
7. Bastidores o patas
8. Foso
9. Contrapeso
10. Cuerdas de contrapeso
11. Foro
12. Trayoma
13. Ciclorama
14. Vara sostenedora
15. Parrilla o telar

Principales elementos del teatro

Escenografía:

• Elementos grandes
• Ambientan el teatro

Utilería:

• Elementos pequeños
• Los manipulan los actores

Iluminación:

• Todas las luces, luminarias y luminitos.

Reflexión:

Me interesó esta clase ya que aprendimos las partes del teatro actual. No pude creer tanto que los antiguos griegos aún adoraban a muchos dioses, pero ahora sí. Mostré disciplina y fui responsable de poder tomar apuntes de este aprendizaje. Me siento bien de mí mismo.

Elementos del teatro #3

Nombre: Segundo Izurieta Arreaga

Fecha: Martes, 23 de julio de 2019

Tema: Elementos del teatro.

Objetivo: Conocer los elementos del teatro que han surgido durante la historia de la humanidad.

Tal como cada clase, fuimos al salón de teatro. Hoy día aprendimos del teatro en Antigua Grecia. Pero, antes de seguir al siguiente tema, voy a anotar aquí unas cosas adicionales del teatro en Antiguo Egipto:

• Ka= alma
• Ibe corazón
• Para los egipcios, Osiris salía de su santuario, sus enemigos lo asesinan y luego su espíritu reencarnaba en su hijo Horus.
• El teatro también representaba la muerte u resurrección de Osiris.

El teatro en Antiguo Egipto

• Aquel se mantuvo desde los 550 a 220 años a.C.
• Existió otro elemento: la orchestra, que es una cosa de forma semicircular.
• El teatro ahí se hacía como drama, comedia y tragedia.
• Representaban la vida de la sociedad.

Reflexión

Me parece bien de que aprendí dos palabras en otro idioma que no sea español o inglés. Y además, me suena algo cholo que el teatro en Antigua Grecia haya terminado en años antes de Cristo. Otra vez atendí bien al mister y fui audaz e íntegro.

Elemetos del teatro #2

Nombre: Segundo Izurieta Arreaga
Fecha: Martes, 23 de julio de 2019
Tema: Elementos del teatro.
Objetivo: Conocer los elementos del teatro que han surgido durante la historia de la humanidad.

Como siempre, y lo digo en cada clase, fuimos al salón de teatro. En ese momento, reforcé algo que me olvidé antes mencionar:

• Emplearon el primer elemento para teatro: las máscaras.

Y aquí les tengo lo nuevo que aprendí sobre el teatro en Antiguo Egipto:

• El teatro ahí también representaba un ruego a Osiris para de que cayera lluvia para la vegetación y la agricultura.
• A los que morían se los cubrían con bandas y lo ponían en una caja con una cara, o un ataúd. Luego se iban a la catatumba y lo enterraban en terra con temperaturas frías. Más tarde, se usaron barcos para transportarlos y, no se qué.
• Si el muerto era esclavo, dependiendo si ha echo un buen trabajo, se o trataba como uno de clase media; si no, no se lo trata bien.
• En matrimonios, después de la boda se hace una fiesta y en una casa, los casados hacen lo que hacen para tener un bebé en privado en el primer día de matrimonio.
• Si no salía, lo seguían intentando. Si aún no después de tres meses, volvían a hacer la fiesta.

Reflexión:

Me parció interesante el hecho que el teatro tambíen se emplementaba en los matrimonos y al colocar a un muerto. Me siento bien de que puse mucha atención al maestro y por eso demostré respeto, tuve la habilidad de omunicación y fui íntegro porque tuve responsabilidad para anotar lo que decía el mister.

Elementos del teatro

Nombre: Segundo Izurieta Arreaga
Fecha: Martes, 16 de julio de 2019
Tema: Elementos del teatro.
Objetivo: Conocer los elementos del teatro que han surgido durante la historia de la humanidad.

¿Qué es el teatro para mí?

El teatro es un arte escénico que se puede verlo como:

• Cine
• Danza
• Orquesta

El teatro ha evolucionado en diferentes países:

1. Antiguo Egipto
2. Antigua Grecia
3. Roma
4. América
5. Europa

El teatro en Antiguo Egipto

El teatro inició desde el Antiguo Egipto, donde más se realizaban bailes o danzas al rey en las fiestas. Una razón del teatro era para celebrar al dios que adoraban: Osiris,que para ellos, era el dios de la muerte y resurrección y de la fertilización. Por cual, el teatro ahí podía representar la muerte y resurrección de habitantes de Egipto, o algo así.

Comparación de mis calificaciones con las del mister Jónofre

Comparé las calificaciones que puse yo a los que están desde Natasha Olarte hasta Camila Zambrano. Estas fueron:
Mis calificaciones:
  Nombre:                    Puntaje en criterio A:    Puntaje en criterio B:    Puntaje total:

  Natasha Olarte                      9,00                               5,00                      7,00
  Fernando Pacheco                 8,00                               7,00                      7,50
  Adriana Paguay                     8,00                               6,00                       7,00
  Jeremy Pazmiño                    9,00                               8,00                      8,50
  Paula Peralta                         8,00                               6,00                      7,00
  Carla Pozo                             9,00                               5,00                      7,00
  Miguel Quilambaqui               8,00                               7,00                      7,50
  María Paz Romero                10,00                               8,00                      9,00
  Romina Ronquillo                 10,00                               7,00                      8,50

  Keysi Villamar                      10,00                               6,00                      8,00
  Scarlett Yánez                       9,00                               9,00                      9,00
  Camila Zambrano                  9,00                               7,00                       8,00

Calificaciones del mister Jónofre:
Nombre:                      Puntaje en criterio A:    Puntaje en criterio C:    Puntaje total:
  Natasha Olarte                      10,00                              9,75                       9,88
  Fernando Pacheco                   9,00                              8,00                       8,50
  Adriana Paguay                       9,00                               8,50                       8,75
  Jeremy Pazmiño                    10,00                              9,00                       9,50
  Paula Peralta                          8,00                               7,00                       7,50
  Carla Pozo                              9,50                               9,00                       9,25
  Miguel Quilambaqui                9,00                               8,50                       8,75
  María Paz Romero                 10,00                             10,00                      10,00
  Romina Ronquillo                  10,00                               9,00                       9,50
  Keysi Villamar                       10,00                               9,00                       9,50
  Scarlett Yánez                      10,00                               9,00                        9,50
  Camila Zambrano                   8,50                               8,00                        8,25

Reflexión:

En mi opinión, me equivoqué un poquito de lo que realmente era pensamiento creativo, pues creí que era tomarlo bien con los sentimientos que expresa el poema. Tal vez debería saberme los poemas del libro El árbol del bien y del mal de Medardo Ángel Silva.

Me parece interesante que el teatro había iniciado desde el Antiguo Egipto, pues pensé que ya había comenzado desde mucho más tiempo atrás.

Co-evaluación de los aportes de los demás

Nombre: Segundo Izurieta Arreaga

Fecha: Martes, 2 de julio de 2019

Tema: Co-evaluación de los aportes de los demás

Objetivo: Co-evaluar los montajes de los alumnos restantes de acuerdo a la rúbrica.

Desarrollo:

La semana pasada ya hice el montaje del poema que tengo para evaluación. Hoy día me tocó co-evaluar a los demás restantes. Fueron desde Natasha hasta Scarlett. Digo que lo hicieron bien, pero creo que la mayoría de ellos no mostraron tanta creatividad; por lo cual, les puse 5, 6 o 7. Sin embargo, no quería hacerlos sentir mal a todos, por eso les puse 10 a tres alumnos en el criterio A.

Reflexión:
Todos lo hicieron bien. Pues al menos no gue tan mal. Fui íntegro porque fui responsable en mi opinión y mi honestidad de evaluar a los restantes. Me siento bien de que nos dcidí ponerles de 4 a menos en esos dos criterios.

Evaluación de aporte

Nombre: Segundo Izurieta Arreaga
Fecha: Martes, 2 de julio de 2019
Tema: Evaluación de aporte
Objetivo: Demostrar las habilidades y destrezas desarrolladas durante el parcial a través de la muestra de la puesta en escena del poema seleccionado del libro "El árbol del bien y el mal" de Medardo Ángel Silva y de la crítica de la misma.

Desarrollo:
Hoy día, era el aporte para los primeros alumnos de la lista. Como siempre, fuimos al salón de teatro. Alcanzaron a tomar hasta los primeros once alumnos de la lista. Me incluyó a mí. Cuando fue mi turno de hacer la evaluación, lo hice bien. Según la rúbrica de evaluación, fui creativo al actuar y sí actué como lo expresaba el poema.

Reflexión:
Al parecer, salí muy bien. Entonces, primero debo tener un 10 en creatividad. Bueno, no sé si hice muy bien el criterio A. Así que no me decido bien si ponerme un 10 o 9,5 en ese criterio. Pero bueno, no lo hice tan mal. El profe me dijo que estaba bien.

Montaje 4

Nombre: Segundo Izurieta Arreaga
Fecha: 25/06/2019
Tema: Montaje 4
Objetivo 1: Realizar el montaje de la puesta en escena del poema                      seleccionado del libro "El árbol del bien y el mal" de Medardo Ángel                    Silva.

Objetivo 2: Criticar la puesta en escena realizada por los compañeros.

Desarrollo:
Como siempre, fuimos al salón de teatro para seguir ensayando el montaje. Reforcé que debo expresar con realidad lo que dice el poema de autor. A la vez, aprendí que hay que seguir con la actuación en caso de un error, la cual es una forma de que el público no se de cuenta de aquel error. Si paras o te quedas quieto, el público se dará cuenta del error.

Reflexión:
Me interesó lo que el profe dijo del montaje, a pesar que ya lo hice. Sí fue un poo gracioso la actuación de algunos de los demás; pero en las actuaciones se hace lo que se debe hacer, así que no es una verguenza.

Montaje #3

Nombre: Segundo Izurieta Arreaga
Fecha: Martes, 18 de junio de 2019
Tema: Montaje #3
Objetivo:Objetivo 1: Realizar el montaje de la puesta en escena del poema                      seleccionado del libro "El árbol del bien y el mal" de Medardo Ángel                    Silva.
              Objetivo 2: Criticar la puesta en escena realizada por los compañeros.

Desarrollo:
Como siempre, fuimos al salón de teatro. Me tocó a mí hablar y expresar el poema que traje: La primera estrella. Me salió muy bien el ensayo, porque el mister me dijo: -¡Muy bien!-. He aprendido y reforzado sobre el montaje.

Aprendí que hay que expresar los sentimientos con ganas para que se lo haga bien. También reforcé que se pueden usar los objetos que hay alrededor nuestro para el montaje.

Reflexión:
Me interesó otra vez la clase y me siento bien de que presté mucha atención a los conceptos del mister acerca del montaje, porque hice bien el montaje. Fue divertida la clase también porque a veces nos reíamos de los errores de los otros que a veces eran graciosos.

Montaje 2

Nombre: Segundo Izurieta Arreaga
Fecha: Martes, 11 de junio de 2019
Tema: Montaje 2

Objetivo 1: Realizar el montaje de la puesta en escena del poema seleccionado del libro "El árbol del bien y el mal" de Medardo Ángel Silva.

Objetivo 2: Criticar la puesta en escena realizada por los compañeros.

Desarrollo:
Como siempre, fuimos al salón de teatro a ensayar el montaje en los poemas de autor. Aprendí más del montaje:

• Aprendí que hay que hablar con la buena expresión que expresa el poema. No puedes bajar el sentimiento o saldrá mal.
• Si se debe usar un objeto, se lo puede usar no solo para lo que normalmente es útil, sino para otras cosas más.

Reflexión:

La clase me interesó y me ayudó. He sido respetuoso al prestar atención a los ensayos y he obtenido información de aquello; por lo cual, he desarrollado la habilidad de la autogestión. Me sentí bien de esta clase porque así podré hacer mejor mi ensayo cuando sea mi turno.

Montaje

Nombre: Segundo Izurieta Arreaga

Fecha: 04/06/2019

Tema: Montaje

Objetivo 1: Realizar el montaje de la puesta en escena del poema seleccionado del libro "El árbol del bien y el mal" de Medardo Ángel Silva.

Objetivo 2: Criticar la puesta en escena realizada por los compañeros.

Desarrollo:
El día de hoy, fuimos al salón de teatro, como casi todas las clases. Como estábamos en otro parcial, nos tocaba aprender del montaje en los poemas. Para eso, primero teníamos que sabernos bien el poema. Así es cómo debe ser un montaje:

1. Como dicho antes, se debe saber los sentimientos que expresa el poema.
2. Se usan esos sentimientos para expresarlo a la hora de actuar.
3. Se deben realizar acciones debido a lo que expresa el poema verso a verso.
4. Se pueden usar algunos objetos para que sea mejor.

Solo pudieron practicar 5 compañeros, debido al tiempo que teníamos (25 minutos). Fueron los primeros cinco de la lista. Pero gracias a ellos, hemos podido aprender del montaje.

Reflexión:

A pesar de que no realize nada más que ver a los demás, me interesó esta clase. Esto fue porque pude aprender del tema sin tener que practicar. También noté que debería saberme lo que el poema que traje expresa.

Aporte de la Unidad 1

Nombre: Segundo Izurieta Arreaga
Fecha: Viernes, 31 de mayo de 2019
Tema: Aporte de la Unidad 1
Objetivo: Evaluar los conocimientos, estrategias y habilidades para una lectura dramatizada efectiva, explicados y trabajados durante el primer parcial, a través de los poemas del libro "El árbol del bien y el mal" de Medardo Ángel Silva.

Desarrollo:
El día de hoy, me tomaron el aporte de la unidad 1. Consistía en decir un poema del libro El árbol del bien y del mal de Medardo Ángel Silva. Ya que algunos sí lo tuvieron el martes, solo se tomó al resto.
El poema que dije fue La primera estrella. Solo tenía un minuto para hablar. Al hablar, hubieron algunos pequeñisimos errores; fue omo 1 o 2. Fueron que una palabra no la pronuncié bien. Y casi me confundo en la vocalización.

Conclusión:
Al parecer, el profesor me dijo que estaba muy bien. Estuve bien que tal vez saque un 10. Debería mejorar en mi vocalización, y ser rápido en hablar. Así pudiese salir perfecto. También debería ver mejor los sentimientos en cada verso que hay en el poema.